Nella realtà virtuale a 360°, una persona può guardarsi intorno in un ambiente esistente. Questo può essere utile per
il riconoscimento, la consapevolezza o una prima introduzione a un luogo o a una situazione.
Ma noi di Changefied vogliamo fare di più che semplicemente far sperimentare alle persone come si presenta una determinata situazione. Vogliamo che le persone mettano in pratica ciò che devono fare.
Ecco perché, all'interno di Virtual OV e della nostra più ampia piattaforma Virtual Empowerment, abbiamo scelto consapevolmente la realtà virtuale a 6 gradi di libertà (6DoF VR): una forma di realtà virtuale in cui i partecipanti possono muoversi, agire, fare scelte, commettere errori e riprovare in un ambiente sicuro.
Proprio quando l'obiettivo è sviluppare l'autonomia, le routine, le funzioni esecutive e la fiducia in se stessi, questa differenza fa una grande differenza.
Qual è la differenza tra VR a 360° e VR a 6 gradi di libertà?
La realtà virtuale viene spesso considerata come un'unica categoria, ma esiste una grande differenza tra la realtà virtuale a 360° e la realtà virtuale a 6 gradi di libertà.
Nella
realtà virtuale a 360° , una persona si guarda intorno in un ambiente registrato o predefinito. È possibile girare la testa e osservare ciò che ci circonda, ma in genere non ci si muove liberamente nello spazio e l'interazione è limitata. Questo rende la realtà virtuale a 360° adatta ad applicazioni come:
- familiarizzare con un nuovo ambiente;
- formazione sulla consapevolezza;
- tour virtuali;
- simulazioni visive;
- onboarding;
- Riconoscere situazioni o rischi.
Con
(6DoF VR), una persona può muoversi più liberamente nell'ambiente virtuale. I partecipanti possono camminare, girarsi, chinarsi, allungarsi, raccogliere oggetti, fare scelte e reagire a ciò che accade.
Questo rende la realtà virtuale a 6 gradi di libertà particolarmente adatta all'addestramento attivo delle abilità. Non solo guardare, ma fare. Ed è proprio qui che risiede il nostro punto di forza.
Quando è effettivamente adatta la realtà virtuale a 360°?
La realtà virtuale a 360° può certamente essere preziosa. Spesso è più accessibile, più veloce da produrre e più economica da implementare rispetto alla realtà virtuale completamente interattiva.
Per alcuni obiettivi di apprendimento, questo è sufficiente o addirittura ideale. Si pensi a uno studente che desidera vedere in anticipo l'aspetto di una nuova scuola. Oppure a un dipendente che riceve un'introduzione visiva al luogo di lavoro. O ancora a un gruppo che vuole sensibilizzare su stimoli, sicurezza o situazioni sociali.
La realtà virtuale a 360° può essere d'aiuto nel riconoscimento e nella preparazione. Abbassa le barriere all'esplorazione di un ambiente.
Ma c'è anche un limite.
Se qualcuno ha bisogno non solo di riconoscere ciò che sta accadendo, ma anche di esercitarsi ad agire, decidere e gestire situazioni impreviste, allora guardarsi intorno non è sufficiente.
Quindi qualcuno deve essere in grado di esercitarsi attivamente.
Perché la realtà virtuale a 6 gradi di libertà è importante per l'autosufficienza
L'autosufficienza non deriva unicamente dalla ricezione di informazioni, né unicamente dall'analisi di una situazione.
L'autosufficienza nasce dalla ripetizione, dall'agire, dal fare scelte, dall'avere la possibilità di commettere errori e
riprova.
Per molte persone neurodivergenti, le situazioni quotidiane possono risultare complesse o opprimenti.
Pensate a viaggiare in modo indipendente, a gestire la folla, a pianificare, ad adattarsi a cambiamenti inaspettati, alle interazioni sociali o allo svolgimento delle attività quotidiane.
Nella vita reale, fare pratica è spesso difficile. La pressione è alta, gli errori sembrano gravi e l'ambiente non è sempre sicuro, prevedibile o paziente.
La realtà virtuale a 6 gradi di libertà (6DoF VR) permette di esercitarsi in queste situazioni passo dopo passo, in un ambiente sicuro, realistico e ripetibile.
1. Memoria procedurale: imparare facendo
Molte abilità nella vita quotidiana consistono in sequenze di azioni.
Pianificare un percorso. Raggiungere la fermata corretta. Effettuare il check-in. Scendere in orario. Effettuare un cambio. Chiedere aiuto se qualcosa non funziona.
Sulla carta, puoi spiegare cosa qualcuno deve fare. In un video, puoi mostrare come funziona.
Ma in definitiva, qualcuno deve essere in grado di farlo di persona.
Ecco perché la memoria procedurale è così importante. Si tratta della memoria che aiuta ad automatizzare azioni e routine. Pensate ad andare in bicicletta, a digitare al computer o a percorrere un tragitto familiare. Non pensate più consapevolmente a ogni singolo passo; il vostro corpo e il vostro cervello riconoscono lo schema.
Nella realtà virtuale a 6 gradi di libertà (6DoF VR), i partecipanti possono esercitarsi attivamente in queste routine. Non si limitano a guardare una fermata o una stazione dell'autobus, ma compiono le azioni in prima persona. Si muovono nell'ambiente, prendono decisioni e ripetono i passaggi finché non acquisiscono maggiore familiarità con essi.
Presso
Virtual OV , ciò significa, ad esempio, che i partecipanti possono esercitarsi con:
- seguire un percorso;
- recarsi alla fermata o al binario corretto;
- effettuare il check-in;
- salire a bordo;
- modifica;
- gestire la frenesia;
- rispondere a un ritardo o a una connessione persa.
Il valore risiede non solo nell'ambiente virtuale, ma anche nella ripetizione dell'azione.
2. Funzioni esecutive: esercitarsi nella pianificazione, nella scelta e nel cambiamento
La capacità di vivere in modo indipendente richiede elevate competenze nelle funzioni esecutive. Si tratta di abilità quali la pianificazione, la definizione delle priorità, la memoria di lavoro, il mantenimento dell'attenzione, l'inibizione degli impulsi e la capacità di adattarsi con flessibilità quando le cose non vanno come previsto.
È proprio nelle situazioni quotidiane che queste funzioni sono costantemente coinvolte.
- Cosa fai se il tuo autobus non arriva?
- Come si sceglie un'alternativa?
- Quando è opportuno chiedere aiuto?
- Come si fa a mantenere la calma quando l'ambiente circostante è più caotico del previsto?
- Come fai a ricordare qual è il passo successivo?
Per molte persone neurodivergenti, questi momenti possono essere particolarmente difficili. Non perché non siano in grado di imparare, ma perché il mondo reale spesso richiede troppo in una volta sola.
La realtà virtuale a 6 gradi di libertà offre la possibilità di esercitarsi in questo modo controllato.
In un ambiente virtuale, è possibile creare scenari di difficoltà crescente. Iniziate con scenari semplici e tranquilli, per poi passare a stimoli più intensi, più scelte o eventi inaspettati.
Di conseguenza, i partecipanti si allenano non solo su cosa fare, ma anche su come reagire quando la situazione cambia.
3. Stimoli sensoriali: abituarsi in modo sicuro alla complessità
Molte persone neurodivergenti percepiscono gli stimoli in modo diverso. Suoni, luce, movimento, folla o interazione sociale possono richiedere molta energia o addirittura risultare opprimenti.
Ciò gioca un ruolo fondamentale nell'autosufficienza.
Una stazione non è solo un luogo da cui partono i treni. È anche un ambiente ricco di annunci, persone in movimento, suoni, segnali, fretta, cambiamenti inaspettati e segnali sociali.
Nella realtà virtuale a 6 gradi di libertà (6DoF VR), questi tipi di stimoli possono essere introdotti in modo controllato. Un partecipante può iniziare esercitandosi in un ambiente silenzioso. Successivamente, è possibile aggiungere gradualmente suoni, movimenti, folla o pressione temporale.
Questo crea un modo sicuro per abituarsi alla complessità, senza gettare subito qualcuno nella mischia.
L'obiettivo non è quello di eliminare artificialmente gli stimoli dalla vita. L'obiettivo è aiutare le persone a sviluppare strategie, fiducia e margine di manovra prima di affrontare la situazione reale.
4. Applicazione al mondo reale: mettere in pratica i comportamenti, non solo le conoscenze
Una domanda importante da porsi in ogni corso di formazione è: funziona anche al di fuori del corso?
Quando si parla di autosufficienza, questa domanda è cruciale. Non si tratta di capire se qualcuno comprende qualcosa in un ambiente virtuale, ma di sapere se sa fare meglio di chiunque altro nel mondo reale.
Pertanto, l'interazione naturale è importante.
Quando qualcuno si muove, guarda, sceglie, afferra, si gira, cammina o reagisce nella realtà virtuale a 6 gradi di libertà (6DoF), l'esercizio assomiglia all'azione reale in modo più fedele rispetto a un'esperienza passiva. Questo può contribuire a rendere più agevole il passaggio dalla pratica virtuale all'azione reale.
Noi di Changefied, pertanto, non consideriamo la realtà virtuale come un sostituto del mondo reale, bensì come una fase intermedia.
Uno spazio sicuro per esercitarsi, che si trovi tra la spiegazione e la realtà.
5. Sicurezza e fiducia in se stessi: la possibilità di commettere errori senza gravi conseguenze
Forse questo è il punto più importante.
L'apprendimento richiede la possibilità di commettere errori. Ma nel mondo reale, sbagliare non è sempre un'esperienza sicura.
Prendere l'autobus sbagliato, scendere troppo tardi, rimanere bloccati nel traffico o non sapere a chi chiedere aiuto possono causare molto stress. A volte, una singola esperienza negativa porta una persona a preferire evitare quella situazione in seguito.
Nella realtà virtuale a 6 gradi di libertà, gli errori sono ammessi.
Un partecipante può ricominciare da capo. Ripetere un passaggio. Esercitarsi in una situazione con più calma. Oppure rendere l'esercizio leggermente più difficile, se possibile.
Questo rende l'allenamento meno minaccioso e aumenta il senso di controllo.
La fiducia in se stessi non nasce dal sentirsi dire che qualcosa avrà successo. La fiducia in se stessi cresce quando si sperimenta: "Mi sono esercitato, riconosco la situazione e so cosa posso fare".
Perché questo si adatta al concetto di potenziamento virtuale
Con
Virtual Empowerment, noi di Changefied stiamo creando programmi di formazione in realtà virtuale che aiutano le persone neurodivergenti a diventare più autonome nella vita di tutti i giorni.
Il nostro primo modulo,
Trasporto pubblico virtuale, si concentra sugli spostamenti indipendenti utilizzando i mezzi pubblici. Ma la visione di fondo è più ampia.
Esistono numerose situazioni in cui le persone possono trarre beneficio da una pratica sicura, ripetibile e realistica:
- mobilità;
- istruzione;
- lavoro;
- vita indipendente;
- partecipazione sociale;
- routine quotidiane;
- gestire situazioni impreviste.
In tutti questi ambiti, non si tratta solo di sapere cosa bisogna fare, ma di essere in grado di agire nel momento in cui è necessario.
Ecco perché abbiamo scelto la realtà virtuale a 6 gradi di libertà (6DoF VR).
Non perché più tecnologia significhi automaticamente meglio, ma perché la pratica attiva si avvicina maggiormente al mondo reale.
La realtà virtuale a 360° e la realtà virtuale a 6 gradi di libertà non devono necessariamente essere in competizione
È importante non considerare la realtà virtuale a 360° e la realtà virtuale a 6 gradi di libertà come semplici opposti.
Entrambi hanno valore, a seconda dell'obiettivo di apprendimento.
La realtà virtuale a 360° è efficace quando l'obiettivo è:
- fare conoscenza;
- osservare;
- consapevolezza;
- orientamento visivo;
- esperienza accessibile.
La realtà virtuale a 6 gradi di libertà (6DoF) è efficace quando l'obiettivo è:
- atto;
- ripetere;
- prendere decisioni;
- costruire routine;
- gestire gli stimoli;
- competenze di formazione;
- prepararsi ad affrontare situazioni reali.
Quindi la domanda non è: quale tecnologia è migliore?
La domanda più appropriata è: cosa dovrebbe essere in grado di fare una persona dopo la formazione?
Se la risposta è principalmente "riconoscere" o "vivere un'esperienza", la realtà virtuale a 360° può essere molto adatta.
Se la risposta è "agire in modo indipendente in una situazione complessa", allora la realtà virtuale a 6 gradi di libertà offre chiari vantaggi.
Conclusione
Noi di Changefied crediamo che l'indipendenza debba essere una capacità che si può acquisire con l'allenamento.
Per molte persone neurodivergenti, il passaggio al mondo reale rappresenta un grande passo. Non per mancanza di motivazione, ma perché spesso manca uno spazio per mettere in pratica le proprie capacità.
La realtà virtuale a 6 gradi di libertà offre quello spazio per esercitarsi.
Un luogo in cui si può agire in sicurezza, ripetere, commettere errori, esercitarsi nelle scelte e acquisire fiducia prima che accada davvero.
Ecco perché abbiamo
scelto consapevolmente la realtà virtuale a 6 gradi di libertà (6DoF VR) all'interno di Virtual OV e
Virtual Empowerment
Non come un lusso tecnologico, ma come una scelta funzionale per l'allenamento attivo delle abilità.
L'indipendenza, infatti, non nasce dalla semplice osservazione di una situazione.
L'indipendenza cresce quando si ha la possibilità di esercitarsi in sicurezza su come comportarsi in quella situazione.
