Per i giovani iscritti all'istruzione secondaria speciale (VSO), sviluppare indipendenza e autosufficienza è essenziale. Il trasporto pubblico virtuale svolge un ruolo fondamentale in questo senso, abbassando la soglia di autonomia dei giovani nei trasporti pubblici. Ma in che modo questo si allinea esattamente con gli obiettivi fondamentali e i programmi di studio del VSO?
All'interno del VSO, lo sviluppo e la partecipazione sociale sono centrali. Il curriculum del CED Group, a cui si allinea Virtual OV, sottolinea l'importanza delle competenze pratiche che preparano i giovani al loro futuro nel lavoro, nelle attività diurne, nell'alloggio e nel tempo libero. Ad esempio, il curriculum "Preparazione alle attività diurne e al lavoro" fornisce una solida base in cui i giovani imparano a pianificare, organizzare e svolgere le attività quotidiane. Viaggiare in modo indipendente contribuisce direttamente a questo; è un'abilità concreta che contribuisce alla fiducia in se stessi e all'indipendenza dei giovani.
Questo curriculum si basa sugli
obiettivi di apprendimento CED , che includono obiettivi di sviluppo concreti e misurabili, come imparare a seguire istruzioni e procedure, svolgere sistematicamente compiti lavorativi, fornire qualità in situazioni lavorative e sviluppare un'etica del lavoro incentrata su un comportamento attento e motivato. Il Trasporto Pubblico Virtuale offre un approccio pratico in linea con questi obiettivi, aiutando i giovani a utilizzare i trasporti pubblici in modo indipendente e quindi a pianificare e svolgere le attività quotidiane al di fuori della scuola.
Inoltre, c'è il curriculum "Persone e Società", incentrato sulla cittadinanza e sul funzionamento sociale. Viaggiare in autonomia offre ai giovani l'opportunità di partecipare pienamente alla società, entrare in contatto con gli altri e assumersi la responsabilità della propria vita. Questo non solo rafforza le loro competenze sociali, ma anche la loro autostima e la fiducia in se stessi.
Oltre agli obiettivi di apprendimento del CED, il Virtual OV si allinea bene anche con i più ampi obiettivi fondamentali statutari dell'SLO per l'educazione speciale (VSO). Questi obiettivi SLO forniscono un quadro giuridico all'interno del quale le scuole modellano la propria formazione e si concentrano sullo sviluppo a tutto tondo, sulla partecipazione sociale e sull'autosufficienza, senza essere sempre specifici. I percorsi di apprendimento del CED concretizzano questi obiettivi SLO traducendoli in attività educative pratiche e misurabili. Il Virtual OV supporta quindi sia gli obiettivi fondamentali SLO sia gli obiettivi di apprendimento del CED.
Il trasporto pubblico virtuale non solo supporta l'apprendimento degli spostamenti, ma anche lo sviluppo dei giovani nell'ambito dell'educazione speciale (VSO). Contribuisce al raggiungimento di obiettivi interdisciplinari come l'apprendimento, il lavoro e la cittadinanza attiva. In questo modo, prepariamo i giovani passo dopo passo a una vita più indipendente e attiva, in cui possano partecipare pienamente alla società.
Viaggiare in autonomia con il Trasporto Pubblico Virtuale è quindi molto più di una semplice competenza pratica: è un passo importante verso l'autonomia e la partecipazione alla società. Questo offre ai giovani con bisogni educativi speciali (VSO) le opportunità e le possibilità che meritano.
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