In un mondo in cui indipendenza e mobilità stanno diventando sempre più importanti, la piattaforma di apprendimento in realtà virtuale "Virtual OV" offre una soluzione promettente per gli studenti. Questo metodo di insegnamento innovativo si è dimostrato particolarmente efficace per gli studenti con deficit linguistici presso il Kranenburg Praktijkonderwijs di Utrecht. Marloes Heidekamp, insegnante e coordinatrice ICT, condivide le sue esperienze positive con questo metodo di insegnamento innovativo.
"Lavoro in questa scuola da dieci anni e continuo a imparare cose nuove ogni giorno", afferma Marloes. "Kranenburg è una scuola di formazione professionale con un ambiente di apprendimento e di vita significativo, orientato al futuro e positivo", spiega Marloes. "Dopo aver completato la formazione professionale, i nostri studenti possono partecipare in modo autonomo e pieno alla società. Possono quindi lavorare e vivere in modo indipendente, utilizzare il loro tempo libero in modo significativo ed essere cittadini attivi. Per raggiungere questo obiettivo, gli studenti sviluppano anche competenze professionali specifiche che corrispondono al settore che scelgono. Il potenziale e i talenti individuali degli studenti sono al centro delle lezioni"
"Molti insegnanti lavorano in questa scuola da oltre dieci anni, alcuni addirittura da quarant'anni", continua Marloes. "Questo la dice lunga sull'atmosfera, credo. Non ci sono insegnanti nel nostro team che abbiano ricoperto un solo incarico in tutti questi anni". La stessa Marloes ha ricoperto diversi incarichi a Kranenburg, da insegnante mentore per gli studenti nelle fasi 1, 2 e 3, a Coordinatrice per la Cittadinanza, Coordinatrice dei Sovvenzionamenti e mentore e insegnante AVO. "Poiché tutti gli insegnanti ricoprono ruoli diversi, bisogna imparare costantemente a guardare l'istruzione da una prospettiva diversa. Questo amplia il proprio quadro di riferimento e aiuta a continuare a imparare"
Nessuna relazione, nessuna prestazione
"Siamo anche critici con noi stessi", continua Marloes. "Ad esempio, non diciamo mai che uno studente 'ha difficoltà di apprendimento'. Se qualcosa non funziona, consultiamo un collega: questo studente è molto attivo, è così anche per te? Osserviamo cosa un bambino ha bisogno di imparare. È qualcosa a casa, o c'è qualcosa nella sua vita sociale che ne blocca l'apprendimento? O è qualcosa nel nostro comportamento? Poi vediamo se possiamo correggere questo problema nel nostro rapporto con quello studente. Dopotutto, senza rapporto, non c'è successo."
Il trasporto pubblico virtuale rappresenta una vera svolta per i nostri studenti
Importanza del trasporto pubblico virtuale per l'autosufficienza degli studenti
In questa scuola, insegniamo a studenti dai 12 ai 18 anni con disabilità intellettiva lieve. Insegniamo loro le nozioni di base necessarie per integrarsi nella società. Ad esempio: come faccio a registrarmi per un alloggio, come faccio a richiedere la carta d'identità o altri documenti al comune e come mi sposto con i mezzi pubblici? Prepariamo gli studenti ad affrontare queste "difficoltà" affinché possano partecipare alla società nel modo più completo possibile. In questo processo, ci concentriamo sulle esigenze pratiche degli studenti. Ad esempio, imparare a usare i mezzi pubblici. Poter esercitare questa abilità utilizzando Virtual OV in un ambiente sicuro e privo di stress è fondamentale per gli studenti.
NS TreinTrainPakket
Con l'obiettivo di aumentare l'autonomia delle persone neurodivergenti, NS ha introdotto il TreinTrainPakket, di cui Virtual OV fa parte. "Kranenburg Praktijkonderwijs è stata una delle prime cinque scuole e istituzioni assistenziali a utilizzare il TreinTrainPakket per 2 mesi, dopodiché abbiamo acquistato il kit Virtual OV."
Impara a viaggiare in sicurezza in un mondo virtuale attraverso il gioco
Negli ultimi tre anni, Marloes ha formato quindici classi dalla prima alla terza elementare con il Trasporto Pubblico Virtuale, e il feedback è stato estremamente positivo. "Sia i nostri insegnanti che gli studenti ne sono soddisfatti. Trovano gli spostamenti con i mezzi pubblici piuttosto impegnativi e chiedono molto perché il Trasporto Pubblico Virtuale permette loro di esercitarsi a viaggiare in un ambiente sicuro. Durante le lezioni, abbino uno studente che ha già padroneggiato il gioco a uno che deve ancora acquisire un po' di sicurezza. In questo modo, possono aiutarsi e imparare l'uno dall'altro. Gli studenti dicono anche di apprezzare molto l'aspetto ludico. Il gioco è, ovviamente, un argomento di grande attualità tra i giovani. E come genitore di giovani gamer, mi piace giocare anch'io. Questo approccio non solo rende il processo di apprendimento più efficace, ma anche molto più piacevole per gli studenti."
Effetto positivo sull'autostima degli studenti
Anche gli studenti che ora viaggiano in modo indipendente sui mezzi pubblici sono molto entusiasti del Trasporto Pubblico Virtuale. Marloes: "Affermano di non farsi più prendere dal panico così facilmente se il loro treno subisce un ritardo imprevisto. Sanno cosa fare per chiedere informazioni o aiuto." Il Trasporto Pubblico Virtuale è particolarmente prezioso per gli studenti con difficoltà linguistiche che vivono nella periferia di Utrecht o anche più lontano. "Senza la possibilità di esercitarsi a viaggiare in autobus o in treno in un ambiente privo di stress, questi bambini sarebbero andati nel panico e sarebbero fuggiti dalla folla e dal rumore della stazione di Hoog Catharijne. Probabilmente non oseranno mai più lasciare il loro quartiere, con tutte le conseguenze negative che ciò comporta per il loro sviluppo. La nostra scuola ha anche studenti che sono fuggiti dai loro paesi d'origine a causa della guerra. Poter esercitarsi a viaggiare in modo indipendente è essenziale anche per questi studenti."
Lezioni di cittadinanza e alfabetizzazione digitale
In qualità di coordinatrice ICT per i contenuti curriculari, Marloes e i suoi colleghi hanno sviluppato un curriculum per le materie di Cittadinanza e Alfabetizzazione Digitale. Tutte le lezioni soddisfano gli obiettivi di apprendimento nazionali e sono state adattate agli studenti con deficit linguistici. Anche il Trasporto Pubblico Virtuale (VPT) è uno strumento prezioso in questo senso. "Lo facciamo con tutte le materie. Tutto il curriculum può essere adattato in modo che anche i nostri studenti possano impararlo."
Contributo indispensabile alla società
Notiamo spesso che gli studenti con deficit linguistici si sentono inferiori. Ma in realtà sono incredibilmente abili; ciò che i loro occhi vedono, le loro mani possono creare. Dico regolarmente agli studenti: "Ho bisogno di voi per poter fare i miei compiti in questa scuola. Perché senza di voi, i miei figli non avrebbero ricevuto assistenza doposcuola, il computer della mia auto non sarebbe stato scansionato durante un guasto e non ci sarebbe stato un parrucchiere a tagliarmi i capelli". Poi li vedi brillare di orgoglio, perché allora capiscono perché sono così essenziali. Senza di loro, la società si fermerebbe davvero
Un grande passo avanti verso un'istruzione inclusiva
Il trasporto pubblico virtuale si sta rivelando uno strumento prezioso per aumentare l'autonomia degli studenti. Rappresenta un'integrazione preziosa al curriculum per gli studenti con deficit linguistici, offrendo non solo competenze pratiche, ma anche aumentando la loro autostima e indipendenza. Con questo approccio innovativo, Kranenburg Praktijkonderwijs sta compiendo un passo significativo verso un'istruzione più inclusiva ed efficace.
